Το 2ο Πειραματικό Δ.Σ. Ρόδου ως Αειφόρο Σχολείο και η σύνδεσή του με εναλλακτικές μορφές τουρισμού!!!

Η σχολική μας μονάδα  μεταμορφώνεται σε αειφορικό σχολείο ,έχοντας θέσει ως σκοπό   την προώθηση της προσωπικής και κοινωνικής υπευθυνότητας των μαθητών μας -στο πλαίσιο της διαμόρφωσης ενός παγκόσμιου ενεργού πολίτη -   επιδιώκοντας   να αναδείξουμε καλές πρακτικές που θα οδηγούν στην αρμονική συνύπαρξη φύσης και ανθρώπου.

  Λαμβάνοντας υπόψιν πως για την επίτευξη ολοκληρωμένης αειφορικήςανάπτυξης εντός μιας κοινωνίας οφείλεται η κοινωνία να είναι δυναμική οικολογικά,

οικονομικά βιώσιμη, κοινωνικά δίκαιη και να διατηρεί τον ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα της ( Ανδρεοπούλου, 2008 ),περάσαμε μεταξύ άλλων  σε σχέδια δράσεων με στόχο να αναδείξουμε τη σχέση μεταξύ τουρισμού  και περιβάλλοντος.Μέσα από τις δράσεις μας ευαισθητοποιήσαμε τη μαθητική μας κοινότητα και την τοπική κουνωνία τονίζοντας πως  το φυσικό και το πολιτιστικό περιβάλλον είναι άρρηκτα συνδεδεμένα και η στενή τους σχέση αντανακλά τη σχέση της ανθρώπινης δραστηριότητας με την ιστορία και τη λαϊκή παράδοση, δηλαδή την ταυτότητα των λαών.

Στην πλειοψηφία των ορισμών της αειφόρου ανάπτυξης τονίζεται ότι, σύμφωνα με την αειφορία, όλοι οι φυσικοί πόροι

πρέπει να χρησιμοποιούνται με σεβασμό, ώστε οι μελλοντικές γενιές να καλύπτουνεπαρκώς τις ανάγκες τους ( Tietenberg, 1992 ). Ακόμα, έχει εκφραστεί και η αντίληψη ότι η αειφόρος ανάπτυξη δεν καθιστά τον κόσμο έτοιμο για τις μελλοντικέςγενιές, αλλά καλλιεργεί μια βάση πάνω στην οποία ο μελλοντικός κόσμος δύναται ναοικοδομηθεί ( Alanne&Saari, 2005 ). 

Δεν μπορούσε να μην αποτελεί πρόκληση και για την σχολική μας μονάδα  να αναδείξουμε πως είναι απαραίτητο να χρησιμοποιούνται οι φυσικοί πόροι, δίχως να είναι επιβλαβές και επικίνδυνοι για το περιβάλλον, ώστε να γίνονται κατανοητές οι ανάγκες της τωρινής, αλλά και της μελλοντικής κοινωνίας(Obataetal, 2005). 

Για την σχολική μας μονάδα αποτελεί προτεραιότητα να αναδείξουμε  τη μέριμνα ώστε η σημερινή μεγέθυνση του τουρισμού  να μην υπονομεύει τις δυνατότητες μεγέθυνσης των μελλοντικών γενεών και να αναδείξουμε πως το  περιεχόμενο και οι κύριοι στόχοι της έννοιας «τουρισμός» περιλαμβάνουν -μεταξύ άλλων- την απόλαυση της φύσης και την επαφή, γνωριμία και αλληλεπίδραση των λαών μέσα από την προστασία του περιβάλλοντος, είτε φυσικού είτε πολιτισμικού.

 Όμως μέσα από τις δράσεις μαςαρθρογραφώντας  ακόμη και στον τοπικότύπο αναδείξαμε πως η ασυμβατότητα, της σύγχρονης τουριστικής δραστηριότητας μετο περιβάλλον έχει δημιουργήσει πολλά προβλήματα , όπως η αλλοίωση της τοπικήςαρχιτεκτονικής, η διατάραξη της περιβαλλοντικής και πολιτιστικής αρμονίας τουχώρου ή η καταπάτηση και οικοδόμηση περιοχών με σπάνια φυσική ομορφιά.
https://youtu.be/__-KCxyv_C0

Αρχαιολογική περιοχή της Κυμισάλας

 https://www.slideshare.net/tinamantikou/microsoft-word-kimisala-27507

ΗΜΕΡΑ ΧΟΡΟΥ

Η Παγκόσμια Ημέρα Χορού καθιερώθηκε το 1982 από το Διεθνές Συμβούλιο Χορού της UNESCO. Εορτάζεται κάθε χρόνο στις 29 Απριλίου, ημερομηνία γέννησης το 1727 του Γάλλου χορευτή και χορογράφου Ζαν-Ζορζ Νοβέρ (1727-1810), δημιουργού του σύγχρονου μπαλέτου. Κάθε χρόνο το μήνυμα της Ημέρας αναλαμβάνει να συγγράψει μία γνωστή προσωπικότητα του χώρου. 

Το μήνυμα της φετινής Παγκόσμιας Ημέρας Χορού (2017) φέρει την υπογραφή της αμερικανίδας χορεύτριας και χορογράφου Τρίσα Μπράουν, που έφυγε από την ζωή στις 18 Μαρτίου 2017, και έχει ως εξής:

«Γιατί θέλησα να πετάξω,έγινα χορεύτρια. Η υπέρβαση του νόμου της βαρύτητας πάντοτε με συγκινούσε… Οχορός επικοινωνεί και διαδίδει την παγκόσμια γλώσσα της επικοινωνίας, καθώςγεννά τη χαρά, την ομορφιά και την πρόοδο της ανθρώπινης γνώσης. Ο χορός είναιδημιουργικότητα… ξανά και ξανά… στη σύλληψη, στην παραγωγή, στηνπράξη και στην ερμηνεία…»

https://www.kizoa.com/Movie-Video-Slideshow-Maker/d110361649k8456990o2l1/international-dance-day-2017folklore-dances-of-rhodes 

Οι όμιλοι Τέχνης και Περιβάλλοντος δε θα μπορούσαν να αφήσουν μια τέτοια μέρα ανεκμετάλλευτη. Μια μέρα πολιτισμού, η οποία εκφράζεται μέσα από την 5^η μορφή Τέχνης, τον χορό. Η αναφορά στον πολιτισμό μας θύμισε τις ρίζες μας και την τοπική μας κουλτούρα, κι έτσι αποφασίσαμε να δώσουμε ζωή στη μέρα αφιερώνοντας την σε παραδοσιακούς χορούς της Ρόδου. Καλέσαμε τη μητέρα ενός μαθητή του ομίλου, η οποία υπήρξε δασκάλα παραδοσιακών χορών, για να μπορέσουμε να έχουμε καλύτερα αποτελέσματα, αλλά και να αποδώσουμε στον χορό την αξία που του ταιριάζει. Οι μαθητές με τον τρόπο αυτόν γνώρισαν χορούς του τόπου που ζουν, βίωσαν τη χαρά της δημιουργίας κι έγιναν κομμάτι του πολιτισμού της Ρόδου.  

Η ΡΟΔΟΣ ΕΝΑΣ ΑΝΟΙΞΙΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΣ

http://edu.glogster.com/glog/rhodes-at-spring/2f2a86rs5ch

ΤΟ ΝΗΣΙ ΤΗΣ ΡΟΔΟΥ-Δ΄ΤΑΞΗ

VIDEO με το εσωτερικό από το Παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου

Εσωτερικά από το τείχος*** πατήστε πάνω στην εικόνα...